小学数学课堂教学有效性探究

摘要

新课程告诉我们，所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间教学之后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。数学课堂教学有效性的方法很多，需要我们不断去研究去探索。