体验式学习方法在小学数学教学中的应用

摘要

从心理认知层面上看,体验过的事物形成的潜意识与意识是统一的。说教式传统教育只形成了意识层面的认知,当孩子们的生活环境与教育内容不一致时,容易造成认知冲突或潜意识与说教内容形成的意识冲突。体验式学习能够让学生对知识的理解和记忆更加深刻,很多小学数学教学工作者对体验式学习方法在小学数学教学中的应用进行了探究,希望能够通过体验式学习来提高学生的学习兴趣。笔者从事小学数学教学多年,对这一问题也进行了探究。