基于大班额背景的小学数学合作学习有效性探索

摘要

班级人数超过法定人数的班级称为大班额。大班额使小学数学教学面临困境，进而导致小组合作学习形式化。在大班额背境下数学教学实现小组合作学习的有效性，要吃透小组合作学习的理念，构建合理小组，形成健康合作文化，发挥教师指导作用，精选有合作价值的问题。