大班额
大班额的相关文献在2002年到2022年内共计1221篇,主要集中在教育、中国政治、体育
等领域,其中期刊论文1220篇、会议论文1篇、专利文献1259篇;相关期刊493种,包括新课程(教研版)、教育革新、山西教育:高中文科版等;
相关会议1种,包括2013年农村教育国际学术研讨会等;大班额的相关文献由1073位作者贡献,包括杨东平、潘洪建、黄建明等。
大班额
-研究学者
- 杨东平
- 潘洪建
- 黄建明
- 孙静静
- 无1
- 本刊讯
- 熊丙奇
- 阳锡叶
- 任俐萍
- 徐银
- 易苑飞
- 李伦娥
- 李娟
- 李维平
- 林慧
- 糜梅
- 谢颖丽
- 赖斯捷
- 陈柳
- 仇丽君
- 任娟
- 何娇霞
- 何芳丽
- 冯展极
- 冯琴
- 刘中伟
- 刘爽
- 刘玲玲
- 刘越
- 卢姝霖
- 卢鸿鸣
- 史湘霭
- 叶自鹏
- 吕时英
- 吴玲
- 周萍
- 周虎元
- 和江群
- 唐永国
- 唐淑韵
- 孙松波
- 尹前前
- 屠锦红
- 巨天珩
- 康法峰
- 张亚囡
- 张亭亭
- 张晓兰
- 张晓晶
- 张璟
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陈建银
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摘要:
伊滨经开区(示范区)位于洛阳中心城区东南部,是中心城区“三大板块”之一。全区现有公办义务教育学校39所,其中,初中6所、小学33所,另有教学点43个、公办小学附属幼儿园25所、省级示范性高中1所。同时,辖区内还有3所中职学校和3所高校。从学段上讲,我区从学前到大学教育体系已完备,教育资源丰富。为缓解我区每年2000~3000名回流学生带来的大班额、多班额压力,洛阳市委、市政府,区党工委、管委会要求伊滨经开区加快义务教育阶段学校建设,并在土地保障、资金筹措、基础设施配套、教育信息化建设等方面给予大力支持,力促我区教育迈上高质量发展之路。
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无
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摘要:
为进一步推进教育事业优质均衡发展,大连市委编办从供给侧发力调整优化义务教育学校编制结构,妥善处理严控机构编制与满足发展需要之间的关系,促进教师跨区域流动,提高编制使用效益,满足中小学教育教学需求,推动实现义务教育均衡发展。通过市区两级共同努力,自2018年以来,市本级为城区义务教育学校调剂编制625名,城区挖潜事业编制546名,引进年轻优秀教师2487名,消化超编教师2015名,全市义务教育学校158个“大班额”全部消除。超编地区与缺编地区生编比、生师比差距明显缩小,城区义务教育资源趋于均衡,义务教育学校编制和教师结构显著优化。
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李融融
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摘要:
区域游戏活动是幼儿园常用的游戏形式,在区域游戏活动中,幼儿参与活动的积极性较高。但大班额背景下,区域游戏活动的开展也存在一定阻碍。本文从区域游戏活动的空间管理、区域循环、材料投放、教师指导等方面展开思考,探索大班额背景下幼儿园区域游戏活动有效开展的路径。空间管理,发掘一切可利用空间。教室是集传统教学活动、寝室、餐厅为一体的综合空间,教师大多将区域游戏活动设置在教室的周围,但这种设置无形中限制了幼儿的活动范围。
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陈蕤
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摘要:
学前教育作为现代教育体系的初始阶段,在幼儿的学习、成长与发展中起着非常重要的作用。新时代的发展既为学前教育的发展指明了方向,也对学前教育提出了更高的要求。本文以高质量发展为切入点,首先解读了幼儿园课程高质量发展的内涵,包括课程数量的发展、课程质量的发展、课程开展方式的发展、课程质量管理的发展,继而探讨了高质量发展背景下的幼儿园课程发展的关键与目标,并就如何推动幼儿园课程高质量发展提出了对策。
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刘晓庆
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摘要:
在新课改的不断推进下,一再强调教师在讲解知识过程中,需要引导学生采用“自主、探究、合作”学习模式,本篇作者认为在大班额的教学环境下,创建小组合作学习模式,有助于拓展学生语言训练,促使学生之间共同学习与进步;更加有助于增强学生的学习自主性,激发出学习热情。基于此,本篇文章首先讲述了在大班额情况下的小学英语合作学习现状,又进一步提出了在大班额情况下小学英语合作学习的策略,希望可以为学生的未来发展打下坚实基础。
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朱小琴
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摘要:
“一个班40个小孩,大大小小混在一起,老师怎么管得过来?”“那怎么办?这个幼儿园离家近,满意或不满意都得上啊!”听到两位家长对幼儿园超班额招生和混龄编班的讨论,作为督学,我上前了解情况:该幼儿园地处农村,伴随城镇化建设,周边村落大规模拆迁,很多家庭搬到其他片区居住,导致幼儿急剧减少,招收的新生不足开设一个班级。幼儿园将小班与中班合编成40人的混龄班,大班额的保教质量让家长感到担忧。
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张平
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摘要:
在小学教育教学中,体育与健康课程教学对培养学生健康观念、提高学生身体素质、发展学生终身运动理念、促进学生心理健康等意义显著,教师应结合所教授的学生引入各类资源,运用多样教学方式开展体育教学。根据教育教学的研究表明,体育课程的人数在二三十人最佳,这样既可以更好地开展相关团体性运动,也可以更好地对学生个体进行针对性辅导。教育部也对中小学的班级人数作出了相关限定。
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张小惠;
林菁
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摘要:
幼儿园“助理式”教师,是因大班额的特殊需求而产生的教师,岗位职责为全天配合保教活动的开展.“助理式”教师作为幼儿园教师队伍的重要组成部分,他们的专业素养对幼儿园教育质量产生了重要的影响.研究者基于专业理念与师德、专业知识、专业能力三方面对福州市某集团五所公办幼儿园“助理式”教师的专业素养进行问卷调查,从而呈现其专业素养现状,并基于影响因素的分析,提出有针对性的提升建议.
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徐万松;
杜凡宇;
祝元仲
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摘要:
对大班额条件下实施混合教学的方法进行研究。线上线下混合式教学的开展主要有三种形式,即基于MOOC的混合式教学模式、基于SPOC的混合式教学模式、基于微课的混合式教学模式。大班额条件下的混合式教学可以划分为课前知识预习、课堂讲授与分组讨论、课后知识巩固三个阶段,要重点评估学生人数对不同教学环节的影响程度,在借鉴较为成熟的教学设计环节的同时,还要针对性地完善一些教学环节,有效克服人数过多带来的不利影响。要想在大班额条件下开展混合式教学,就需要在一般混合式教学的基础上针对实际情况对部分线下教学环节进行变革,优化传统教学方式,充分利用互联网教学资源,贯彻“以学生为中心”的教学理念,提高学生的自主学习能力。
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无
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摘要:
近日,从青海省发改委获悉,该省侧重“三区三州”等原深度贫困地区,在深入调研的基础上,科学合理、有针对性地提出教育“补短强弱”投资方案,不断优化投资结构,加快补齐教育发展短板。据悉,青海省聚焦基础教育提质扩容发展、职业教育产教融合发展、高等教育内涵式发展,针对涉藏州县毛入学率偏低、东部地区大班额比例较高等难点问题,侧重“三区三州”等原深度贫困地区提出投资方案。2022年将落实中央预算内投资9.45亿元,支持47所幼儿园、84所义务教育学校、3所职业院校和4所本科高校基础设施建设。
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An Xiaomin;
安晓敏
- 《2013年农村教育国际学术研讨会》
| 2013年
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摘要:
中国义务教育阶段大班额现象主要集中在中部地区,班额过大不仅影响学校教育教学质量,也是教育发展不均衡的重要表现.本文通过实证调查分析和论证了中部地区大班额现象的问题表征,以及导致大班额问题产生的深层次原因.为了促进中部地区义务教育的健康发展,防止出现教育上的“中部塌陷”现象,可以从科学规划学校布局、均衡分配教育资源,扩大寄宿制学校建设工程实施范围、加强学校留守儿童教育、提高贫困生资助标准等方面加以思考解决.