小学数学教学应注重培养学生的动手操作能力

摘要

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科．而小学生的思维正处于由具体形象向思维逻辑的过渡阶段。小学数学教学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁．引导学生在动手操作学具的过程中学习数学，正是这样一座桥梁。