思维逻辑

摘要： 一般来说,民间文学口述史可作两种理解:一种是作为研究主体的民间文艺工作者口述亲力亲为的民间文艺学术史;一种是作为实践主体的民众讲述历史言说形态的民间传说、故事以及咏唱历史事件与人物的歌谣。对于后者而言,民众讲述历史故事的过程就是表述历史价值观的过程。在这个过程中,他们对“善”的追询高于对“真”的探究,存在着民间特有的言说方式与思维逻辑。民众在历史中确证自身,其所述历史同时具有先验理想与经验记忆的内在价值。历史不再是外位性的、与其无关的缄默事实,而是内在性的、与其息息相关的道德标尺与精神家园。

摘要： 党报评论的写作非易事,考验的是理论功底,知识架构、思维逻辑、视野眼界。党报的"本报评论员"文章大多数是贯彻领导讲话的解读性评论,代表官方立场,彰显党报引导舆论"压舱石"和"定音鼓"的硬核实力。本文以2021年8月25日至9月10日,仙桃日报分别推出的"推进高质量发展、创造高品质生活"和"创清廉仙桃、树新风正气"两组系列"本报评论员"文章为例,探讨在写作"本报评论员"文章时,如何把握"五字诀",即"题、理、论、情、改",使党报评论出新出彩。

摘要： 实现科学精神素养目标的最优路径是辨析式学习。通过优化辨析流程,即以可辨情境为前提、以学科内容和逻辑规律为支撑、以辨析过程为主线、以评价维度为标准,不仅可以减少课堂时间的无谓消耗、避免无序式辩论,还有助于提升学生深度参与课堂的实践能力和思辨能力,坚持正确的价值取向,形成道德定力。

摘要： 数学阅读力是学生学习中必不可少的能力。但在小学数学学习中,学生在数学阅读力方面存在以下几个问题:(1)缺乏对信息的提取能力。学生在阅读数学文本时,不能有效地根据问题对信息进行筛选,并对有用信息进行提取,不善于从数学的角度去理解文本。(2)缺乏对文本的加工能力。阅读后缺少对文本进行分析、判断、处理、提炼等方法,不能有效厘清要素关系、建构逻辑关系。(3)缺乏对结论的运用能力。学生在对信息加工之后,不能有效地将理解了的信息转换成自己可以理解的思维逻辑和意义,所形成的信息因缺乏整理而难以长久保持,也不容易提取。

摘要： 受制于空间的隔断和学习环境的非正规化,在作文网络教学中组织思考与探究相关问题时,学生往往过多体现出思维的碎片化、非逻辑化特征,其语言表达也侧重于感性化的自在呈现。这便要求教师应开动脑筋,积极创设合理的学习情境,引导学生走出直播课的形式制约,利用新型教学平台学会理性思考和合理表达。达成该目的时,精当的任务、精巧的流程和适时的示范缺一不可。

摘要： 文章在分析智能时代教育考试机构智慧财务的新“思维逻辑”的基础上,从财务理念、财务组织架构、财务流程设计、复合型人才队伍建设及财务信息系统等方面入手搭建教育考试机构智慧财务体系,为教育考试机构科学财务决策提供理论支持和方案借鉴;同时,智慧财务的相关思维理念和体系架构可类推为行政事业单位智慧财务改革提供决策参考。

摘要： 语文教学,不管是阅读教学,还是习作教学,都需要发散思维。发散思维的有效实施需要存储充足的素材。素材存储的基本策略有:一是增加素材库存实现量的积累,二是加强思想道德修养提高思维发散的质量,三是遵循思维规则确保思维散而有序。

摘要： 戏剧作为一门通过表演来反映社会生活的艺术,其扎根生活、挖掘生活、反映生活的特性不言而喻。无论是一度创作的剧作家,还是对文本进行二度创作的导演、演员,都需要通过对现实生活的观察和思考来创作剧本中的人物形象,从多个角度展现出特定环境下不同人物的性格特质。观察生活可理解为有目的地、有计划地、较持久地借助各种感官,接受外部特征的心理活动,是为了看清事物的具体属性。而对于演员来说,戏剧表演的基本任务便是运用自己的形体、声音和情绪,去创造角色。因此,观察生活的重点应当放在生活中形形色色的人身上,捕捉其个性、思维逻辑、习惯性动作等,以求在表演中进行模仿与再现。而演员观察生活,最终目的在于将这份“生活真实”的体验带入到“艺术真实”的表现中去。这就要求演员必须有意识地将观察生活与艺术表现有机结合在一起,才能呈现出完美的艺术效果。

摘要： 房地产已经进入到黑铁时代,这是万科郁亮提出的最新观点。无需知道黑铁究竟指什么,看这个名称,自然代表对房地产市场的悲观。其实,不管是白银,还是黑铁,其思维逻辑仍然是过去的逻辑。在笔者看来,按照过去的逻辑预判未来的市场,只会得到错误的结论。按照马车时代的逻辑预测汽车时代,结论会错得离谱。房地产不是进入什么黑铁时代,而是在酝酿一场颠覆性的变局。

摘要： 【专题解释】本专题内容是跨文化交流,目的是尝试进行申论写作。跨文化交流要求培养开放宽容的文化心态,增进文化理解和创造力,重在比较异同,认识价值观的多样性以及背后的历史文化因素。申论写作,要学会在占有大量材料的基础上,进行归纳梳理,遵循发现问题、分析问题、解决问题的思维逻辑和写作结构,提升思考现实问题的能力。

摘要： 中医学的主导思维仍是逻辑的，尽管它含有大量直觉领悟与形象思维的成份，但作为一种理论体系，它必定具有严格的逻辑。中医学从开始之初就注重“辨”种与属，划分各个范畴的取象比类思维逻辑，在发展过程中又增加了从部分向整体“归根复本”的思维逻辑，这种“归根复本”，依旧是归类，是归类在低级与高级，部分与整体之间的实现。西医学思维的逻辑在古代是亚里士多德的必然性的横向的三段论式推理，到近代则发展成培根、笛卡尔的整体与部分之间的纵向的分析、归纳、综合。

摘要： 在与数学基础相关的一系列悖论疑难中，说谎者悖论往往被赋予一种特殊意义，成为发展现代数理逻辑的思想基础。但是，无论是Russell还是Tarski为其构造的解释都不恰当。说谎者悖论和所有悖论一样，没有任何神奇的地方，仍然最终归咎于相关思维逻辑的不当和错误。

摘要： 如何探索建构孙中山先生之思维逻辑公理化系统，首先基於人类认识的模型作为研究与对话的共同基础，在此基础上研究孙学各主要层面：在思想体系方面，透过社会科学内容分析法(content analysis)呈现出其特徵与型态;在逻辑结构方面，以公理化方法(axiomaticmethod)证明其思维具有完整的逻辑结构：循而推论孙学思维运作之系统推论的型式，阐释其思想结构的转换运作：最後证明孙学思想逻辑的一致性，厘清实现孙学理想的方法与途径.

摘要： 《礼记·孔子闲居》篇中记载的"无声之乐,无体之礼,无服之丧"以"无体之礼"为主.孔子讲的"无体之礼",其实是儒家礼学思想发展的一个必然的看法.孔子在晚年对礼容提出批评与扬弃,一些擅长礼容的儒家学者也受到主流儒者的批驳.战国时期子夏学派提出的"无体之礼",不但是儒家礼学思想从孔子、子夏过渡到荀子的一个重要思想环节,而且在很大程度上影响了战国直至汉代礼学发展的路径.

摘要： 《礼记·孔子闲居》篇中记载的"无声之乐,无体之礼,无服之丧"以"无体之礼"为主.孔子讲的"无体之礼",其实是儒家礼学思想发展的一个必然的看法.孔子在晚年对礼容提出批评与扬弃,一些擅长礼容的儒家学者也受到主流儒者的批驳.战国时期子夏学派提出的"无体之礼",不但是儒家礼学思想从孔子、子夏过渡到荀子的一个重要思想环节,而且在很大程度上影响了战国直至汉代礼学发展的路径.

摘要： 《礼记·孔子闲居》篇中记载的"无声之乐,无体之礼,无服之丧"以"无体之礼"为主.孔子讲的"无体之礼",其实是儒家礼学思想发展的一个必然的看法.孔子在晚年对礼容提出批评与扬弃,一些擅长礼容的儒家学者也受到主流儒者的批驳.战国时期子夏学派提出的"无体之礼",不但是儒家礼学思想从孔子、子夏过渡到荀子的一个重要思想环节,而且在很大程度上影响了战国直至汉代礼学发展的路径.

摘要： 《礼记·孔子闲居》篇中记载的"无声之乐,无体之礼,无服之丧"以"无体之礼"为主.孔子讲的"无体之礼",其实是儒家礼学思想发展的一个必然的看法.孔子在晚年对礼容提出批评与扬弃,一些擅长礼容的儒家学者也受到主流儒者的批驳.战国时期子夏学派提出的"无体之礼",不但是儒家礼学思想从孔子、子夏过渡到荀子的一个重要思想环节,而且在很大程度上影响了战国直至汉代礼学发展的路径.

摘要： 梳理了叶法善的儒道会通思想，并认为这种会通思想不仅是叶法善终成一代宗师的主要成因，也是其养生思想的底蕴和重要观察视角。考察叶法善的养生思想既往大多不脱道教养生的窠臼，其实如果把视角深入到其思想成因的底蕴就会发现其养生思想的内在逻辑即“家国—身国同构”模式。理解这一点，有助于真正把握叶法善其人及其养生的旨趣。

摘要： 梳理了叶法善的儒道会通思想，并认为这种会通思想不仅是叶法善终成一代宗师的主要成因，也是其养生思想的底蕴和重要观察视角。考察叶法善的养生思想既往大多不脱道教养生的窠臼，其实如果把视角深入到其思想成因的底蕴就会发现其养生思想的内在逻辑即“家国—身国同构”模式。理解这一点，有助于真正把握叶法善其人及其养生的旨趣。

摘要： 梳理了叶法善的儒道会通思想，并认为这种会通思想不仅是叶法善终成一代宗师的主要成因，也是其养生思想的底蕴和重要观察视角。考察叶法善的养生思想既往大多不脱道教养生的窠臼，其实如果把视角深入到其思想成因的底蕴就会发现其养生思想的内在逻辑即“家国—身国同构”模式。理解这一点，有助于真正把握叶法善其人及其养生的旨趣。

摘要： 本发明公开了一种基于逻辑思维和形象思维的脑机接口方法及装置，涉及脑机接口技术的新颖范式涉及，特征提取分类与分类领域。实验要求被试进行心算以及三维物体旋转，采集了六个电极的信号，采用共空间模式提取特征值。针对共空间模式适用于多个电极以及特征值的问题，改进了共空间滤波算法，将一个电极的脑电信号进行不同频段和时段的分离，并将这些脑电信号进行特征提取计算。将特征值进行支持向量机的分类，通过离线数据分析，这种数据处理可以达到比较优秀的分类效果。本发明构建了基于逻辑思维和抽象思维的脑机接口，提高了系统的可靠性，减小实验想象难度，以及长期实验造成的视觉疲劳，提高了脑机接口系统的舒适性，扩展了更多的适用人群。

摘要： 本发明涉及逻辑思维训的技术领域，公开了逻辑思维训练方法，步骤如下：(1)将存储卡插设存储槽，控制板调出训练程序；(2)将训练卡插入训练槽，扫码器提取识别条码传输至控制板；(3)适配模块判断是否匹配，匹配，开启逻辑训练，否则，提示更换存储卡或更换训练卡；(4)逻辑训练时，图像识别模块识别训练卡的图像信息在呈现屏呈现初图像；(5)将各个触碰区的位置进行调整形成末图像，控制件分析末图像和初图像输出逻辑思维训练结果；(6)将逻辑思维训练的结果反馈至后台服务器。这样，选择不同的存储卡，进行不同程度的逻辑思维训练，单一用户实现多层次逻辑思维训练，多个用户实现不同的逻辑思维训练，增大逻辑思维训练使用场景。

摘要： 本发明公开了一种基于逻辑思维和形象思维的脑机接口方法及装置，涉及脑机接口技术的新颖范式涉及，特征提取分类与分类领域。实验要求被试进行心算以及三维物体旋转，采集了六个电极的信号，采用共空间模式提取特征值。针对共空间模式适用于多个电极以及特征值的问题，改进了共空间滤波算法，将一个电极的脑电信号进行不同频段和时段的分离，并将这些脑电信号进行特征提取计算。将特征值进行支持向量机的分类，通过离线数据分析，这种数据处理可以达到比较优秀的分类效果。本发明构建了基于逻辑思维和抽象思维的脑机接口，提高了系统的可靠性，减小实验想象难度，以及长期实验造成的视觉疲劳，提高了脑机接口系统的舒适性，扩展了更多的适用人群。

摘要： 本申请提供一种以正四面体架构为逻辑思维的行为与信息检测方法，其中，行为架构包括：分布式布置的四个独立的主行为节点，基于不同的所述主行为节点之间的行为关系，构建任意两个不同的所述主行为节点之间连接关系；每一个所述主行为节点用于存储不同类型的行为数据，在不同的所述主行为节点之间连接关系下，不同类型的行为数据之间符合预设的制约关系；响应于其中任意一个或者四个所述主行为节点被触发，其他所述主行为节点同步被触发并执行预设的信息转换动作，生成信息转换事件。通过四个分布式布置的主行为节点之间的制约关系构建行为架构，使得行为架构的构建方法更加精简，并且构建得到的行为架构简洁不冗余，提高事物执行的效率。

摘要： 本实用新型涉及儿童玩具领域，尤其涉及一种逻辑思维玩具。一种逻辑思维玩具，其特征在于：包括游戏底盘和多颗棋子；所述游戏底盘上设有计时工具，且其盘体上端面设有操作区；所述多颗棋子具有以形状、图案或色彩所表征的不同特征，游戏底盘的操作区上直接形成为题板或者是游戏底盘的操作区上可拆卸连接有题板，多颗棋子可拆卸或可移动布置于题板上。该逻辑思维玩具配合游戏底盘上的计时工具，在限时条件下，儿童需要操作区放置/移动棋子来进行解题通关的玩法，从而有利于锻炼儿童在紧急状态下的应急能力，提升其思维敏捷度。

摘要： 本实用新型公开了一种逻辑思维训练机，包括训练主机和若干训练卡片，训练主机包括壳体和PCB主板，PCB主板设置壳体内，且在壳体内还设置有与PCB主板电性连接的红外扫描模块、按键和指示灯，在壳体表面设置有卡槽，在卡槽的底部设置有扫描开口；训练卡片的正反面分别设置有训练题目和识别条码，识别条码设于训练题目的下方，训练卡片插入卡槽中，红外扫描模块通过扫描开口对识别条码进行扫描，进入相应的训练题目系统中。本实用新型逻辑思维训练机，采用红外扫描模块、及卡槽底部的扫描开口，使训练卡片在扫描识别时方便简单，降低其制造成本；另外，前壳包括上壳板和下壳板，并分别与背壳扣合连接，从而使壳体在拆装时便利，有利于对训练机的维护。

摘要： 本实用新型提供了一种教育心理逻辑思维块形整理器，包括：整理器本体、箱体单元、箱盖、搭扣、把手、提手、卡台、母扣、子扣；所述整理器本体的外形特征呈长方体状结构，且整理器本体由多个箱体单元及一个箱盖构成；所述相邻两个箱体单元之间通过搭扣相连接；所述箱体单元及箱盖的两侧设置有把手，且把手与箱体单元及箱盖通过固定方式相连接；所述箱盖的顶部设置有提手，且提手与提手通过转轴相连接；本实用新型通过对一种教育心理逻辑思维块形整理器的改进，具有结构设计合理，可以根据逻辑思维块的多少来定制箱体单元的数量，便于分类，而且方便安装及拆卸的优点，从而有效的解决了现有装置出现的问题和不足。

摘要： 本实用新型涉及儿童玩具技术领域，具体涉及一种逻辑思维训练装置及系统,包括壳体、纸卡与电路板，壳体开设有容纳纸卡的卡槽，通过将纸卡固定在卡槽里，卡槽的下方端装有电路板，电路板上安装有识别纸卡的红外识别组件；通过电路板上的红外识别组件发射红外信号到黑白条码上后红外识别组件通过红外识别组件接收反射回来的红外信号来识别纸卡，使用时只需要选择喜欢的纸卡插入卡槽后，当正面按纸卡时与纸卡上图案相对应的触摸按键可以感应到小朋友手触摸位置，从而实现播放纸卡上的内容，其可玩性高，且能够提高小朋友的动手能力，同时该逻辑思维训练装置配有多张不同内容的纸卡，且能够满足小朋友的不同学习内容；加强小朋友的逻辑思维练习。

摘要： 本实用新型公开了具有防水功能的逻辑思维智能语音学习机，涉及学习辅助用品技术领域，包括底壳、面壳、面板，底壳、面壳、面板均采用防水材料制成，底壳的顶部边沿和面壳的底部边沿之间设置有第一防水密封层，底壳的内部与面壳的内部形成安装空间，面壳的顶部成型有固定槽，固定槽的中部与安装空间连通，面板与固定槽之间设置有第二防水密封层，安装空间内设置有控制芯片、电源模块、信息播放装置，面板的顶面具有图案标识，面板的内部具有点按开关，通过第一防水密封层、第二防水密封层以及对底壳、面壳、面板的改进，使得本具有防水功能的逻辑思维智能语音学习机具有更好的防水性能，在使用及存放时，能够较好地保护安装空间内的电器件。

摘要： 本实用新型提供了一种思维逻辑拼图，包括：盒体和若干盖体，设置在所述盒体内部的主板，设置在所述主板上的中央处理器，呈矩形设置在所述主板上的若干灯珠，设置在所述盒体上的三个按钮以及设置在所述盒体上若干晶体部，若干所述灯珠与若干所述晶体部一一对应，其中；按压所述按钮，若干所述灯珠能够亮起，若干所述盖体能够卡接若干所述晶体部。与现有技术相比通过若干灯珠在若干晶体部上显示出相应形状，为若干盖体相应的组合顺序提供了提示作用，提高了拼图游戏的效果；且拼图游戏的顺序和难度可通过三个按钮进行调节，让游戏中对于逻辑思维的锻炼有一个循序渐进的过程，增加拼图游戏的娱乐质量。