小学数学课堂如何合理安排与分配

摘要

课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程．每一个学生都是生动、独立的个体，是课堂上主动求知、主动探索的主体：而教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者和合作者，是为学生服务的。可是。教师在展开教学各个教学环节时．往往过多的关心自己的教学思路．完成自己的教案．很少考虑学生的需要。在教学过程中，真正做到“以学生为本”，提高课堂40分钟效率。我的体会是精心的进行合理、有效的课堂教学设计，使教师的教案符合学生的实际情况。而不是学生适应教师的教案。