素质教育中如何构建个性化阅读课堂

摘要

一、学生个性化阅读所谓“学生个性化阅读”，是指学生个体从书面语言中获取信息，并与非认知因素互为影响的活动过程。它是学生借助文本与作者对话的心理过程，具有鲜明的个性特征；它是教师引导学生探究性、创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本的过程。阅读教学是教师、学生、文本三者之间的对话过程。而对话的中心是每个学生个体。个性化阅读从根本上体现了新课标中阅读与鉴赏的根本目的一一立人，将一扫传统阅读教学中过分强调同一性的弊病，使学生成为真正的阅读主体，并最终培养起学生真正的独立阅读能力。教师应设法调动学生已有的知识、经验、人生体验和生活理想，形成其自己对文本的解读和强烈的阅读期待，从而进入更高的阅读境界，达到阅读的最佳效果。