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田锦州;
江苏省连云港市赣马第二中学;
课堂教学; 学生; 创新思维; 成长; 创新能力; 语文教师; 教学过程; 创新意识;
机译:用于2020名土木工程学生2020年成果的多样性,课堂订婚和工程师
机译:通过控制学生的数字技能,通过PLIN通过PBL改善学生在数学中的创新思维技能
机译:科学类学生的创新人格和创新思维能力的变化以及与高一一年级普通学生的比较
机译:建筑学习环境模型发展的学习者背景与混合现实相结合的课堂加强高中生产品设计的创新思维
机译:从倾听到增强能力:研究高中校长在课堂教学中对学生声音的感知
机译:班级和主题教师的自我效力和情感稳定与学生对师生关系课堂管理和课堂中断的看法
机译:培养学生的创新思维能力通过科学解决综合性Ips学习问题科学的学习模式课堂学生的基于问题的学习(PBL) udVIII B MTs N SURAKARTA 1年2016/2017
机译:培养排长在课堂环境中的自适应思维技巧
机译:在线课堂系统和学生活动监测方法
机译:学生终端和互动式课堂提问答卷系统
机译:管理课堂出勤和学生设备使用情况
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