叩响欣赏的四重奏——小学美术欣赏教学的思考

摘要

在教育改革不断完善的背景下，小学教育越发注重素养养成，而小学美术学科中欣赏占比却相对偏低。欣赏是审美素养最直观直接的瞬间感受，是可以在心理生理上自我愉悦的。它的培养是过程性的，更是时间性的。新课程明确指出，欣赏与评述是小学美术课程的基本板块之一，所以要在小学欣赏中有突破，精选内容与方法相当重要。笔者围绕小学美术课中的欣赏四重奏教学策略展开讨论，希望为更多教师提供有效建议，建构小学美术学科中欣赏不求完满的理念，促使学生欣赏能力和感知能力得到锻炼和提升。