“复习前置”提升中学历史复习课有效性分析

摘要

随着高考制度的改革，历史学科的重要性也越来越凸显，因此中学历史教育教学各项工作备受教育界乃至全社会广泛重视和关注。对于中学生而言，历史复习课不仅内容较多，而且课程时间设置较少，因此在一定程度上对于自身历史复习质量与效果产生一定的制约与影响。创新化的“复习前置”教学理念与策略应用到新时期中学历史复习课教学实践之中，能够激发中学生参与历史复习的主动性与积极性，并且有效指导中学生进行合理化、细致化、科学化的历史复习课学习，进而在充分预习的基础上增强历史复习课有效性。鉴于此，笔者在本文针对“复习前置”视域下中学历史复习课的有效性解析以及创新应用策略展开一定探究，以供借鉴与参考。