小学数学教学中引导学生深度学习的对策探讨

摘要

小学数学教学中引导学生深度学习具有重要的教育意义，不仅是因为深度学习可提高教学质量，保障教学效率，还可助力学生以高阶思维思考和解决浅层学习中遇到的各种问题。在传统小学数学教学中，教师大多进行浅层教学，以激发学生学习兴趣为主，但随着教改深入，深度学习成为当前盛行的教学理念，将助力小学数学教学质量显著提高。本文就小学数学教学中引导学生深度学习的对策进行分析研究，以助力深度学习教学理念的落实。