注重文本再构,打造小学英语高效课堂

摘要

特级教师朱浦说过:“教学目标的设计不仅要基于教材,也要基于教学对象,世界上也没有任何教材能完全适应你的学生。以学生为基础的‘文本再构’才能为学生持续发展提供一个精彩的平台。”的确,在综合性较强的小学英语语篇教学中,学生常常会感到有难度,无法满足各层次水平学生的需求,朱老师提出的“文本再构”给了我启发。在新课程理念下,教师应创造性地使用教材,根据学生的学习的实际情况积极开发课程资源,进行文本重构,简化语篇难度,优化小学英语语篇教学。