发掘“超级学习英雄”的力量——基于儿童本位的学习故事与学者形象的双重建构

摘要

儿童曾经是,现在仍是,我们与过去间生动的联结,是通向未来的桥梁。他们作为小小学习者,不断为自己建构学习机会,尝试在不同情境之间建立联结,进而清楚地认识自己的学习过程,并能用越发复杂的方法探究自己的想法。而学习故事能将儿童的不同事件和长期发展进程联结成一个重要学习事件链,是帮助教师解开''儿童密码''的关键要素。本文以一次偶然的乌龙事件引发的学习故事为出发点,记录了幼儿聚焦、实践和思考的学习轨迹以及建构超级学习英雄形象的过程。