积极心理学背景下“交互式”家园共育促教育质量优化

摘要

cqvip:本文依托课题实践研究,以交互式家园共育实践活动为探究主体,开展一系列家园共育实践探究活动。交互式家园共育让教师、家长以自身积极情绪情感和教育行为改变家园共育视角,有效开展家园共育活动,改变家庭教育理念、创新家园共育方法、共同促进教育质量的优化。