提问,擦出思维的火花——谈小学数学提问艺术

摘要

美国心理学家布鲁纳指出:“教学过程,是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。”课堂提问,贵在启发,教师应通过提问,达到启发学生的思维、提高教学质量的目的。如果提问不在点子上,提问的方法不恰当,就会直接影响教学效果。为此,教师必须吃透教材,明确教学的目的、重点、难点,精心设计课堂提问,以最佳的提问方式,让课堂提问最大限度地发挥其功效。善教者,必善问。下面将结合自己的教学经历,就课堂教学提问的运用谈谈一些拙见。