加强课外阅读指导,提升语文核心素养——小学高年级师生共读整本书之实践与思考

摘要

随着基础教育课程改革的深入,课标修订的重大主题也从''''三维目标''''逐步转向''''核心素养''''。本研究希望在师生共读整本书的阅读实践中对学生进行阅读的指导,提高阅读理解、信息检索和辨别真伪的阅读力,从而提升学生的语文核心素养。