不同教学任务下学生“错误”发生及成因研究

摘要

数学是一门培养学生逻辑性的学科,小学数学更是会为以后高阶段的数学学习打下十分良好的基础。但是在新课改的背景下,传统的教学方法已经不能够很好地适应教学需求。所以老师在日常教学的过程中尤其要加强对任务教学法的应用,并采用这种方法来对学生进行全方位的引导,从而更好地帮助学生进行数学的探究和学习。本文主要就不同教学任务下学生''''错误''''的发生及成因进行全方位的研究。