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王建玲;
天津市精神卫生中心儿童青少年心理科;
自我中心倾向; 个性心理特征; 学习成绩; 离家出走; 儿童心理学家; 学习困难; 同辈群体; 家庭气氛; 学习障碍;
机译:“学校-不,谢谢-这不是我的事”:导致逃学。学生对逃学和学校生活的看法
机译:谁在逃学:八年级和十年级的逃学特征。
机译:``事实充实(FACT FULNESS)是一种习惯,它根据数据正确看待世界,克服了10的想法
机译:带孩子外出时使用公共设施厕所的实际情况和认识关于孩子和有孩子的亲戚所使用的水相关空间的研究第二部分
机译:探索依恋,对教师的支持和对逃学学生和非逃学学生的学校参与之间的关系。
机译:谁是逃学的青年?使用潜在概况分析检查逃学青年的独特概况
机译:逃学的状态:我们迷路的孩子
机译:正确看待有毒化学品操作
机译:我是一个孩子,我是一个孩子,我是一个孩子,我是一个孩子
机译:父母与孩子之间易于联系的方法和设备使用移动电话网络来发送两种方式来提醒孩子其发送信号的责任,或者只是一种关于孩子的下落的方法,从孩子到父母
机译:智能出勤系统,识别出逃学的学生
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