同辈群体
同辈群体的相关文献在1987年到2022年内共计402篇,主要集中在教育、社会学、心理学
等领域,其中期刊论文401篇、会议论文1篇、专利文献3333篇;相关期刊287种,包括大众心理学、学校党建与思想教育:下半月、当代青年研究等;
相关会议1种,包括2016年齐鲁高教论坛 等;同辈群体的相关文献由442位作者贡献,包括胡文靖、叶泽川、姚进凤等。
同辈群体
-研究学者
- 胡文靖
- 叶泽川
- 姚进凤
- 张丽
- 李化树
- 李杨
- 李颖
- 步德胜
- 王璐
- 董建权
- 陈玲
- 陶漫
- 丁浩亮
- 乐国林
- 余慧
- 傅蓉
- 刘迪菲
- 史丽君
- 吴小成
- 吴张益昕
- 吴愈晓
- 周世鸿
- 周菲菲
- 夏光荣
- 娄雪
- 孙丽芳
- 孙婷
- 季华艳
- 张家军
- 张志强
- 张蕊
- 张颖青
- 徐小婷
- 徐美英
- 朱培霞
- 李万发
- 李光鸿
- 李华
- 李庆
- 李彦敏
- 李星毅
- 李春慧
- 李梦竹
- 杨仕勇
- 杨娜娜1
- 杨巍
- 沈杰
- 王冰清
- 王勇
- 王斌华
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刘祯哲;
国海玲
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摘要:
为适应现代整体医学模式的发展,促进国际医疗间的深入合作,提升医学院校思想政治教育的有效性及促进医学生自身的健康发展,应从构建“合作型”课堂教学模式、开展“合作型”课外实践活动、营造“合作型”校园文化、建设“合作型”网络育人阵地等方面来培育医学生同辈群体合作意识。
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苗紫涵;
李雪冬;
李倩
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摘要:
高校毕业生“慢就业”现象体现在意识觉醒慢、行动落实慢,将同辈群体效应理念引入“慢就业”问题研究中,汲取同辈群体的正能量,并内化为积极就业的实际行动,缓解“慢就业”现象,提出改善高校毕业生“慢就业”问题的有效路径,为高校毕业生就业工作提质保量。
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云宇彤;
庞海云
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摘要:
教育改革的深入和发展,要求不在仅关注青少年掌握基础的文化知识与技能,同时也要关注学生全面发展,加强学生合作精神和意识。在相关理论、经验的指导下,正确利用同辈群体开展教育教学活动,从而达到教育青少年的目的。
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程北玲;
马淑萍
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摘要:
在学校,同辈群体是一个比较特殊的存在。加强对同辈群体的研究对促进学校德育具有重要的意义,本文采用调查法、文献法和比较分析法等方法,对同辈群体对学校德育产生的影响进行分析,并就同辈群体环境下如何做好德育展开探讨研究。
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赵迪
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摘要:
大学生创业意愿的既有研究较多地关注创新创业教育学校层面的投入、个体层面的人格特质和家庭层面的从商经历等对大学生创业选择的影响,忽视了社会文化环境对大学生创业意愿的影响。通过对应用型本科院校大学生的问卷调查分析发现,朋辈的创业行为、自身的社团参与情况和家庭支持力度对大学生创业具有显著的正向影响。因而针对坚持参与社团和家庭支持力度较大的学生进行重点培养具有重要的现实价值。同时,广泛宣传大学生创新创业的典范,以点带面,以同辈群体的榜样效应激励大学生参与创业同样具有重要的价值。
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张億
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摘要:
同辈群体作为大学生不可或缺的人际环境组成部分,对其成才和发展具有重要影响,高校思想政治教育同样不能忽视同辈群体发挥的作用。文章以四川邮电职业技术学院为例,聚焦“高职学生同辈群体”的特点和对大学生思想政治教育的影响,探讨高职学生思政教育中同辈群体的参与优势,提出高职学生思政教育中同辈群体的参与模式。
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张惠莹;
黄徐丰
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摘要:
朋辈教育是指社会、生活背景相似的同辈群体通过各种途径实现自我教育的过程,借以见贤思齐、不贤内省、择善从之、不善改之,实现同辈之间的资源共享、互惠共赢、优势互补、共同发展.教师可通过分类选拔、精心培育朋辈标杆,激活朋辈教育的功能.
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刘柳
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摘要:
大学阶段是青年成才的关键时期,也是大学生世界观、人生观和价值观的定型时期,同辈群体环境作为高校大学生重要的人际环境,对大学生的个人发展及高校的思想政治教育均有重要影响.基于此,文章通过总结和归纳同辈群体环境对大学生思想政治教育的积极与消极影响,提出相应解决对策,优化同辈群体环境对高校思想政治教育的积极影响、弱化其消极影响,提升高校思想政治教育的教学效果,推进思想政治教育的有序发展.
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袁成
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摘要:
人的成长,是在群体生活中不断走向独立的过程。从儿童至成年,同辈群体对学生成长的影响作用日渐增强,一般到高中时期,同辈群体的意见会逐渐取代父母的态度,成为高中生心中的"重要他人"。同辈群体作为一个外在于个体或家庭特征之外的结构情境因素,同时具有社会遵从和社会比较两种不同的功能,并对群体成员产生两种不同的效应:在社会遵从功能的逻辑下,同辈群体的规范性影响使个体做出与同辈群体相似的行为或决策;而社会比较功能则将同辈群体视为一种参照群体。
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郭玉祺
- 《2016年齐鲁高教论坛》
| 2016年
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摘要:
同辈群体对于青少年发展具有重要意义.研究探讨了聋校初中生同辈群体的交往特点,采用自编调查问卷、教师访谈提纲以及学生作文为研究工具,从交往方式、交往频率及时间、交往内容、交往质量四个维度进行分析.调查显示,聋校初中生同辈群体间的交往方式多样,手语是主要的交往语言;与普校初中生同辈群体相比,聋校初中生同辈群体的交往频率较不稳定,交往内容更加广泛;两类学生在交往质量的主观感受上无显著性差别.建议聋校充分认识初中生同辈群体存在的意义与价值,并重新审视自然手语的价值,家长要帮助聋童建立和维护聋生同辈群体.