Biola University.;
机译:感知的学术能力和学校满意度是否可以介导教师和同学提供的感知支持与学术主动性之间的关系?
机译:初中的藏语学生感知教师自主支持和学校参与:中医介导自我效能和学术情绪的影响
机译:藏学生在小学和中学的藏学生的教师自治支持和学校参与:中医和学术情绪的介导效应
机译:学生参与高中生:父母参与,同行依恋,教师支持以及学术自我效能的角色
机译:教师的情感支持重要吗?对中学数学教室中感知到的教师情感支持,归属感,学业情感,学业自我效能感信念和学业努力之间的关系的调查。
机译:监督员支持,感知学校效力,工作参与,工作满意度和组织愤世嫉俗的教师关系的调查