核心素养下思维导图在小学英语课堂中的应用

摘要

《小学英语新课程标准》提出面向全体学生,注重素质教育,思维导图成为了一种全新的教学模式,它通过发散的、运用多感官的学习方式,充分调动了学生大脑的功能,激发了学生的联想与想象,提高学生的思维能力。本论文从四个方面探讨了思维导图在英语课堂中如何运用:首先,明确了思维导图的含义以及理论基础;其次,论述小学英语核心素养与学科思维导图的联系,再次,探讨了思维导图在英语课堂中的作用;最后,结合具体案例,阐述了思维导图如何运用于小学英语课堂中。