教学重点在哪里——数学四年级（下册）“找规律”的教学思考

摘要

苏教版数学课标教材四年级（下册）“找规律”，设置了两道例题：例1是日常生活中常见的搭配问题，讲的是3个木偶与2项帽子搭配，共有多少种搭配方法，这样的搭配问题，其实就是组合问题；例2是3位同学排成一排照相，有多少种不同排法，这实际上是排列问题。教学中，教师们的困惑是：组合、排列都能通过计算直接解决问题，而且，例1的教材要求引导学生总结出计算方法，那么，这部分内容是否要围绕着计算方法的提炼、强化与应用去教学呢？