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彭浩;
安徽省灵璧县实验小学,234200;
数学猜想; 数学规律; 逻辑手段; 知识经验; 创设条件; 课堂教学; 成功体验; 自主发现;
机译:教计算机如何发现(!)然后证明(!!)(本身就是(!!!))Collatz臭名昭著的3x +1猜想的类似物
机译:教计算机如何发现(!)然后证明(!!)(本身就是(!!!))Collatz臭名昭著的3x + 1猜想的类似物
机译:尽管印度教和佛教徒对接受的观点各有不同,但对基督教,伊斯兰教和犹太教经文的传统解释指出,性行为应在婚姻范围内仅限于一男一女之间,并且不接受同性恋行为(第386卷,第1776页,2015年)
机译:穆罕默德亚伊斯兰传播战略以回应伊斯兰教(基督教)的外部挑战:从朱基特吉岛建立了伊曼纽尔基督教医院的社会历史教训
机译:“您的猜想和我的猜想一样好”:通过应用考古学探索公众解释
机译:教背训练的5T:教背训练的操作定义
Christian paroikias and the negation of the polis: biopolitics and the christian pastorate
Paroikias cristianas y la negación de la polis: biopolítica y pastorado cristiano
机译:基督教paroikias和大都市的否定:生物政治和基督教牧师基督教paroikias和大都市的否定:生物政治和基督教牧师 p> 基督教paroikias和大都市的否定:生物政治和基督教牧师
基督教paroikias和大都市的否定:生物政治和基督教牧师 p>
基督教paroikias和大都市的否定:生物政治和基督教牧师
机译:无零零五流猜想与循环双覆盖猜想的等价性
机译:制造萨满教的仪式用具和制造萨满教的仪式用具的方法
机译:组成钢琴作品和教钢琴乐谱并教钢琴演奏的设备和方法
机译:教员成员的教//教ET结构
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