网络与传统数学实验的和谐互补——小学《比较面积》课例分析

摘要

在小学数学教学中，有一些数学知识可以让学生以实验的形式来探究、来发现，但是在实际课堂的操作中，有不少实验由于受到条件的限制，不能充分开展甚至无法开展，结果无奈之下只好走过场，让学生记住结论以应付考试，这样的情况对学生来说是很不利的。网络却为数学实验的充分开展提供了可能，下面以四年级《比较面积》一课为例进行简单分析。