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何克抗;
北京师范大学现代教育技术研究所;
信息技术与课程整合; 教育界; 中小学教师; 中国; 层次; 错误; 目的; 应用信息技术; 理论与方法; 主要问题;
机译:图书馆与信息技术课程的整合,第一部分:设计课程的案例
机译:信息技术与语文阅读课程有效整合评价指标体系构建研究
机译:将信息技术整合到印尼EFL课程中
机译:信息技术与思想政治课程整合的现实调查与发展趋势分析
机译:台湾(中国)初中教师的信息素养与信息技术与课程的整合之间的关系。
机译:理论与方法的重要性:简要思考研究的创新课程研究情境因素如何影响医生临床推理
机译:课程:理论与方法之间学校课程:理论与方法之间
机译:将混合结构整合到低成本飞机设计中 - 理论与方法。
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:Infoeduca应用程序是智能手机和设备上的移动应用程序。它允许移动应用程序的用户搜索课程和国际教育机构,并按位置,课程级别,课程部门,教育领域,持续时间,年费,机构名称,机构类型详细搜索。此外,它还允许用户查看照片并选择自己喜欢的课程或程序,撰写课程评论,设置个人信息,查找教育机构并免费与教育机构的员工聊天。
机译:将课程活动从多个课程整合到个人学习流中的系统和方法
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