让学生面对作文不再“头疼”——《优化事实论据的语言表现力》备教策略

摘要

学生的作文能力，是语文素养的体现，也是创造能力、探索能力的重要表现。然而，提起作文，学生害怕，教师头痛。教师用尽浑身解数，讲得口干舌燥，但学生却不“领情”，作文依然空洞无物，干瘪枯燥。在作文教学中，如果能恰当地运用现代化媒体手段，不仅可以创设写作情境，激发写作兴趣，而且可以弥补学生认识与生活空间的差距。