事实论据
事实论据的相关文献在1994年到2021年内共计151篇,主要集中在社会科学教育与普及、教育、汉语
等领域,其中期刊论文151篇、专利文献180篇;相关期刊106种,包括创新作文:初中版、中学生阅读中考版、作文教学研究等;
事实论据的相关文献由137位作者贡献,包括唐惠忠、胡岭、公绍存等。
事实论据
-研究学者
- 唐惠忠
- 胡岭
- 公绍存
- 牛锐
- 刘金华
- 卢崇斌
- 向明康
- 廖润勤
- 曹振国
- 李正浪
- 葛燕
- 陈朵
- 高长华
- 丁晓梅
- 付敢泽
- 任维东
- 何素梅
- 侯守斌
- 修文俊
- 倪美森
- 刘劲凤
- 刘宗粤
- 刘广标
- 刘江
- 刘群
- 刘锐
- 司念鉴(点评)
- 吴应海
- 吴欣歆
- 周俊根
- 周健
- 周建忠
- 周建成
- 周彦芳
- 周洪彩
- 周珊珊
- 周莹莹
- 呼东荣
- 姜悦
- 孙严
- 孙家武
- 孙晓东
- 宋桂林
- 宋艳红
- 岳海翔
- 左燕琴
- 常彦卿
- 幸晓艳
- 庄妙福
- 庞晓丽
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曹成玉
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摘要:
在写议论文的时候,我们一直强调“事实胜于雄辩”,也就是说在论证说理的时候需要有必要的佐证材料(或事实论据或理论论据)来增强说服力。但是部分同学只会堆砌论据,缺乏对材料的深入分析,这样的文字既缺乏说理的力度,也缺乏论证的深度。如果我们在行文过程中能结合自己所列举的材料进行适当的哲学分析,不仅可以使文章说理更充分,而且可以增强论证的气势,从而大大提高议论的整体效果。
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杨正猛
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摘要:
完整的议论,包括论点、论据、论证三个部分。这三个部分,称为议论的"三要素"。其中,用来证明论点的理由和根据就叫作论据,它是议论的基础,所要解决的是"用什么来证明"的问题。论据又包括事实论据和理论论据两大类。事实论据是指有代表性的确凿的事例、历史事实及统计数据等;理论论据是指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及公认的事理等。论点要让人信服,不能只是空洞的说教,需要举出足够的事实论据和理论论据,才能充分证明其论点的正确性。
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侯守斌
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摘要:
【方法指引】议论文不仅要提出问题,还要选取与之相对应的材料来证明观点。言之有理,才能让人信服。那么议论文如何选择证明观点的材料?论据引述经得起推敲。论据的选择,要确保材料准确,经得起推敲。如梁启超在《敬业与乐业》中提出"敬业乐业"的前提是"有业"。作者先引用孔子的话和百丈禅师的故事,得出"百行业为先,万恶懒为首"的结论,强调"有业"是做人之本,引述准确。使用材料能支撑论点。使用事实论据时,要通过概括叙述和对论据的分析,建立起与观点之间的联系,使材料能够起到支撑论点的作用。如下面佳作第三段,在论证"纵然十万八千里路的付出,结果不会圆满"这个观点时,选择《西游记》中的例子,既增强了说服力,又让人耳目一新!
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郑可莱
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摘要:
举例论证是初学议论文写作时最常用的论证方法。“举例论证”显然不是简单地“举个名人例子”就完事了。例证段的具体写法是怎样的,如何就例子展开具体论证?我们这一节就侧重谈一谈,运用事实论据来以理服人,“例证段”行文的章法都有哪些讲究。
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汤丽雯;
程必荣
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摘要:
议论文通过列举事例、阐述道理来阐述自己的主张见解。列举的事例,即素材(论据),不是为叙述而叙述,而是为议论而叙述,为证明论点服务,因此,叙述事实论据必须简明、精要。许多考生运用素材进行论证时,语言表达拖沓冗长,味同嚼蜡。那么,如何使用素材并且在运用素材时能使语言表达凝练生动,具有说服力呢?
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呼东荣;
王婷
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摘要:
在日前揭晓的2020年度陕西新闻奖评选中,笔者撰写的发表在2020年10月30日榆林网(塞上明珠网)塞上风论坛的文字评论《想起延安“嘀嗒”声》荣获二等奖。这是榆林网文字评论首次荣获陕西新闻奖。这篇作品援引延安时期毛泽东主席用电台“嘀嗒”声指挥全国战局的经典事例,从疫情期间戴口罩、勤洗手等生活、工作中的“小处”入手,聚焦“共识”大话题,最后落脚在中华民族伟大复兴、人类命运共同体建设等重大议题上,是一篇“辣味”十足、“意味”无穷的评论。在论证方式上,既有鲜活的事实论据,也有引经据典的理论论据,是一篇具有可读性、思想性和建设性的新闻评论。
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唐惠忠
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摘要:
议论文是一种论证事理、阐明主张的文体。看待一篇议论文的优劣,主要看它能否用无可辩驳的逻辑力量折服读者,提高人们的认识,指导人们的行动,因此,议论文中的叙例应突出精华和重点,不可将与论点无关的叙述掺杂进来。当然,如果有的事实论据真实、典型而能起到“一以当十”的作用,还是可以展开一下(包括述其行、引其言)的。这样,笔下作文才能更具说服力、感染力。此外,文中事例不是越多越好,那些属于“旁逸斜出”的论据,删去后论证效果反而更好。
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- 西格朗迅达股份有限公司
- 公开公告日期:2017-02-22
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摘要:
本发明揭露一种用于通过“创新专家系统”来产生、客制化以及提供“法律论据链(Legal Argument Chains,LAC.Z)”,当中Z=1、2、3,...的计算机实作方法,此IES包括以下至少一个:一处理器;一内存,用于存储所述方法的可执行码以供所述处理器执行、一输入/输出装置,特别用于与一IES使用者互动的人,当中的至少一个,以及一使用者接口实体(User Interface Entity,UIE),由UIE.Y所组成,Y=1、2、3...;每一LAC.Z有至少一UIE.Y;一执行方法的内存(Memory of Method Execution,MEMEX),包括一组存储单元,“KR‑UIE.Y”以及“HI‑UIE.Y”,以及一全球参考书目(Global Bibliography,GloBi),可由所述处理器存取,以及IES,可运行于一设定模式或一实时模式,且所述IES另包括‑在开始执行此方法之前,或在执行期间通过所述IES的一输入/输出装置输入至所述IES‑所述“测试设定(Test Set‑UP,TSU)”包括测试决定因素:在一给定的符号中的一给定的“一阶逻辑有限法律范数(First Order Logic Finite Legal Norm,FFLN)”;一给定的“”(“FFLN,Reference SetFFLNFFLN”‑以及在此不用所述索引“FFLN”以及其余权利要求中的全部术语,例如“(),PTR”‑以及一给定的“PTR数据结构(PTR Data Structure,PTR‑DS)”,具有“FFLN中的某创新(Some Innovation in FFLN),SI”是所述PTR以及一FSTP‑Test的“FFLN中的技术教导(Technical Teaching in FFLN),TT.O”,如此一来若且唯若PTR通过此FSTP‑Test,则SI满足了FFLN,且PTR‑DS是PTR通过此FSTP‑Test满足FFLN的证据,以及一给定的“此PTR的FSTP‑Test的可商议子测试(Arguable Subtest),AST”,其具有某KR‑UIE.Y所存储的AST,用于在执行所述方法时给一IES使用者或所述IES使用,此执行包括在所述IES的A)设定模式,或B)实时模式中的动作执行的重复调用:A)所述IES自动提示所述使用者‑去致能一UIE.Y以表示在B)实时模式中的一LAC.Z‑以调用所述IES,用以i.自动辨认一KR‑UIE.Y,存储要被转换为一LAC.Z的一AST,以及ii.自动辨认一未使用的HI‑UIE.Y,其是让一使用者输入‑如一部分的动作A)‑所述内容以及所述表示应该是属于所述LAC.Z,接着要在IES的输入/输出装置假设为表示所述AST的转换,以及iii.自动输入“LAC.Z::=到所述GloBi,B)i.所述IES自动提示所述使用者以辨认所述GloBi中的一LAC.Z,以及ii.所述IES自动表示A)iii.中所定义的所述LAC.Z。
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