语言表现力

摘要： 随着全媒体的高速发展,现阶段全程媒体、全员媒体、全息媒体、全效媒体在信息时代高速发展的背景下,已经逐渐形成了新的舆论生态,媒体格局以及传播方式等都发生了较为深刻的变化,新闻舆论工作面临着新的市场风险和市场导向。广播作为有声语言传播的主要媒介方式,更是连接政府与群众之间的桥梁,因此对于广播播音主持的能力有着较高的要求。本文分析了广播语言表现力的基础特征以及提升表现力的重要性,对其中所存在的主要问题进行探索,针对性地提出了全媒体时代下提升广播播音主持语言表现力的策略,以求帮助广播播音主持的全面发展。

摘要： 伴随着社会的发展和国民经济水平的不断提高,人们对文化的追求变得更为强烈,文化的需求层次也在不断提升。语言表现力是广播播音主持的核心内容,其语言表现力能力越强,对大众的吸引力就越大。在新时代,大众传媒的多元化发展趋势要求广播媒体必须寻求有效的手段来提高播音主持的语言表现力。本文从广播播音主持语言表现力的基本内涵与要求出发,探讨了提升其语言表现力的具体策略。

摘要： 在现代社会的不断发展中,人们更加追求精神世界的满足。而且,在科技发展中,人们将手机、电视等作为休闲以及获取信息的主要方法。在此现状中,大批的媒体从业者在各自平台做出自己的努力,而广播电视台播音主持人所发挥的作用是极为重要的。主持人因为工作的性质,会得到更多在大众面前展示自己的机会。但,想要出色的表现,最为重要的就是其语言功底,这与播出成效有着直接关联。本文围绕着播音主持人语言特点分析,并对播音主持人语言表现力的提升策略深入探究,以期有效推动主持人语言表现力的增强,促进其综合素养的发展。

摘要： 随着媒体融合的加速,播音主持行业所面临的压力激增,面对新的行业形势,播音主持人必须提高对自己的要求。语言表现力是播音主持人必须具备的基本素质,其应通过实践的方式来强化自身的语言表现力,更好地满足新时期大众对播音人员的要求。鉴于此,本文首先探讨融媒体环境下播音主持人语言表现力的具体特征,以及语言表现力对播音主持人职业发展的重要意义,进而结合融媒体背景下播音主持人实践的需求,提出有效提升播音主持人语言表现力的具体策略,以期推动播音主持行业的发展。

摘要： 语言表现力对广播播音主持来说是十分重要的技能,对广播节目来说是决定其质量的重要因素,因此,提升广播播音主持语言表现能力是提升广播播音事业的重要举措,相关单位要高度重视,通过各种方式让广播播音主持语言表现力得到有效提升。

摘要： 传统家训也叫家约、家规、遗命、家诲、家仪等,指一个家庭对后辈学习成长、交友处世、持家治业等的规劝与忠告。传统家训是家庭教育最重要的组成部分,教师要将传统家训开发成写作素材,使用到写作思辨中,需要做好两件事。一、解读家训,让表达“有根”传统家训语言上典雅脱俗,内容上质朴恳切,是学生丰富传统文化和提升语言表现力的宝库。为了用好传统家训,笔者以“亲近传统家训”为主题,设计了“我读·名人家训”的读书活动和“我说·我家训”“我设计·新家训”两个表达活动。

摘要： “学习祖国语言文字的运用”是我们语文课堂教学的中心任务,而要让这一能力实现精准落地,自然离不开学生用心地去品味语言,在提高语言表达力的同时,不断提升他们语言的表现力。在实际语文阅读教学中,笔者尝试从理解、感知语言的意义和情感,积累语言形式和行文结构等方面,引领学生提升他们的语言表现力。

摘要： 智障学生语言表现力十分薄弱,无论朗读课文还是与他人交流都是一个音调,一个语速、一种语气,不能根据谈话内容适当地调整语音、语调、语速和体态语表达自我情感。研究探讨智障学生语言表现力现状,创造性地在培智语文课堂中运用金字塔表演法实施教学,实践中总结金字塔表演法教学操作体系,提出相应的教学策略,有效提升智障学生的语言表现力。

摘要： 在新时代经济发展背景下,信息技术的快速发展使得广播电视主持的意识形态也出现了巨大改变。就目前广播电视来说,主持不仅是广播电视的形象代言人,同时更是电视的精神代言人。基于此,对广播电视主持工作有着特别意义,因为只有主持工作严格要求个人按照实际岗位的需要提升综合素养和个人素质,才可以充分适应广播电视的基本需要。

摘要： 高速发展的科学技术,丰富了人们的信息获取渠道,而人们依然喜欢广播这一播音形式,主要是由于这种形式通俗易懂且风趣幽默,能够满足人们不同的生活需求。广播电台出于提高听觉体验以及收听率,要求播音主持人具有良好的语言表达力。为此,本文将重点探讨播音主持提高语言表现力的相关策略。

摘要： 在一个实施例中，一种利用麦克风、录音机和计算机检测自然语言环境中关键儿童的孤独症的方法包括如下步骤，利用软件编程控制用于专门目的计算机，所述专门目的是处理由所述麦克风和录音机组合捕获的记录：利用为了专门目的而编程控制的计算机将麦克风和录音机组合捕获的音频信号分割成多个记录片段。该方法还包括判断多个记录片段的哪个对应于关键儿童。该方法还包括将多个记录片段中确定为对应于关键儿童的那个分类为关键儿童记录。此外，该方法包括提取所述关键儿童记录的基于音素的特征；将所述关键儿童记录的基于音素的特征与已知的针对儿童的基于音素的特征比较；以及基于所述比较确定孤独症的可能性。

摘要： 本发明公开了基于增强表现力神经网络批归一化的图像表征方法及系统，包括：获取目标图像；提取目标图像的特征；对目标图像的特征进行居中校准，得到居中校准后的结果；对居中校准后的结果进行居中归一化处理，得到居中归一化结果；对居中归一化结果进行缩放归一化处理，得到缩放归一化结果；对缩放归一化结果进行缩放校准，得到缩放校准结果；对缩放校准结果进行仿射变换，得到输出特征；基于输出特征对图像进行表征。本申请通过对神经网络模型采用改进的批归一化方式，实现对图像的精确表征。

摘要： 本发明公开了一种基于表现力的语音合成方法、系统、电子设备及存储介质。该合成系统由预训练后的ASR模型和改进的TTS模型联合组成；ASR模型用于将音频序列转换为文本序列，改进的TTS模型由改进的Tacotron模型和神经声码器组成，改进的Tacotron模型在原始Tacotron模型的基础上添加了共享层和风格编码器；共享层用于将TTS模型和ASR模型整合到一个网络中，风格编码器用于从参考音频中提取风格嵌入信息；神经声码器将声学特征重建音频。本发明提出的表现力语音合成系统有助于提取到理想状态的风格向量，解决了内容泄露的问题，显著提升了语音合成的表现力和准确率。

摘要： 本发明提供了一种基于句法谓词聚类的中文篇章主题表现力分析方法，属于自然语言处理应用技术领域。包括以下步骤：首先获取待分析的目标篇章，将每一篇章进行异常过滤后分别进行段落划分和子句划分并数据化标记，然后进行句法谓词提取和有效句法谓词筛选并均进行编码式标记，再根据筛选获得的有效句法谓词获取句法谓词聚类，并对同聚类的句法谓词赋予相关编码，从而根据方程得出主题表现力值并完成计算和分析工作。本发明的分析方法，可对篇章中的句法谓词进行有效提取和聚类，并快速得出句法谓词聚类主题表现力值，所得值可作为篇章主题表现力的部分支撑数据，可进一步提高记叙文类的中文篇章主题聚合度评价的精准性。

摘要： 本发明设计一种基于句法主语聚类的中文篇章主题表现力分析方法，属于自然语言处理应用技术领域。包括以下步骤：首先获取待分析的目标篇章，将每一篇章进行异常过滤后进行小句划分并数据化标记，然后进行句子主语总数提取和有效筛选并均根据预置的同义词词库进行编码式标记，再根据筛选获得的有效主语进行主语聚类，以及筛选获得的各有效主语的编码进行层次划分，从而根据方程得出主题表现力值并完成计算工作。本发明的计算方法，可对篇章中的主语进行清晰有效地分析，并计算得出篇章主题表现力值，可作为篇章主题表现力的有效支撑数据，与篇章最终的评分分数正相关，提高记叙文的中文篇章主题聚合度评价的精准性。

摘要： 在一个实施例中，一种利用麦克风、录音机和计算机检测自然语言环境中关键儿童的孤独症的方法包括如下步骤，利用软件编程控制用于专门目的的计算机，所述专门目的是处理由所述麦克风和录音机组合捕获的记录：利用为了专门目的而编程控制的计算机将麦克风和录音机组合捕获的音频信号分割成多个记录片段。该方法还包括判断多个记录片段的哪个对应于关键儿童。该方法还包括将多个记录片段中确定为对应于关键儿童的那个分类为关键儿童记录。此外，该方法包括提取所述关键儿童记录的基于音素的特征；将所述关键儿童记录的基于音素的特征与已知的针对儿童的基于音素的特征比较；以及基于所述比较确定孤独症的可能性。

摘要： 本发明公开了一种基于表现力的语音合成方法、系统、电子设备及存储介质。该合成系统由预训练后的ASR模型和改进的TTS模型联合组成；ASR模型用于将音频序列转换为文本序列，改进的TTS模型由改进的Tacotron模型和神经声码器组成，改进的Tacotron模型在原始Tacotron模型的基础上添加了共享层和风格编码器；共享层用于将TTS模型和ASR模型整合到一个网络中，风格编码器用于从参考音频中提取风格嵌入信息；神经声码器将声学特征重建音频。本发明提出的表现力语音合成系统有助于提取到理想状态的风格向量，解决了内容泄露的问题，显著提升了语音合成的表现力和准确率。

摘要： 本发明公开了基于增强表现力神经网络批归一化的图像表征方法及系统，包括：获取目标图像；提取目标图像的特征；对目标图像的特征进行居中校准，得到居中校准后的结果；对居中校准后的结果进行居中归一化处理，得到居中归一化结果；对居中归一化结果进行缩放归一化处理，得到缩放归一化结果；对缩放归一化结果进行缩放校准，得到缩放校准结果；对缩放校准结果进行仿射变换，得到输出特征；基于输出特征对图像进行表征。本申请通过对神经网络模型采用改进的批归一化方式，实现对图像的精确表征。

摘要： 本发明提供了一种教师表现力的评估方法、装置和电子设备，其中，该方法包括：获取教师图像，对所述教师图像进行人脸检测，得到所述教师图像中的人脸图像区域；对人脸图像区域进行处理，得到人脸图像区域的关键点信息，并确定出教师的教师表情；根据确定出的所述教师表情，对教师表现力进行评估。通过本发明实施例提供的教师表现力的评估方法、装置和电子设备，评估教师的教学视频，分析课堂中的“高光片段”或者“平淡片段”，对教师自身业务水平的提升，以及课程分析、教师培训等方面都有着非常重要的意义。

摘要： 本实用新型公开了一种可改善声学表现力的耳机机芯及骨传导耳机，耳机机芯包括：机芯壳体和换能装置，换能装置安装于容置腔体内，该换能装置包括：支架部和位于支架部内的振子，支架部与机芯壳体之间设置有振膜，所述的振膜将容置腔体分隔为前腔和后腔，前腔与设置有接触区域的前盖连通，振膜在换能装置振动的同时产生通过出声孔向人耳传输的气导声，令耳机机芯可同时输出骨导声和气导声；支架部上设置有与后腔连通的调音管。本实用新型骨传导与气传导，从而令耳机可以同时输出骨导声和气导声，从而进一步提高耳机的声学表现力。另外，通过调音管可以将后腔连通，从而破坏后腔的高压区，减小后腔内驻波的波长，获得更佳的声学表现力。