探究数学抽象概念活动经验的累积——以苏教版二下《有余数的除法》的教学为例

摘要

数学是一门抽象的学科,如何将抽象概念转换成具体的形式,对于学生,尤其是低年级学生掌握抽象概念,具有十分重要的意义。探究活动是基于行为操作,并融入思维操作的一种学习方法,能帮助学生体验从具体到抽象的过程,达到新课标指出的“在做的过程和思考的过程中积淀”的效果,完成数学经验的积累,提升他们的数学思维能力。