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明确教学内容定位凸显数学思想方法——《平行四边形的面积》设计思考与实践

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摘要

《平行四边形的面积》可以说是各类公开课、示范课的"常客",对于这一内容的设计方案和思考研究也常见于各种教学类杂志.在较为充分地学习和研读这些经验之后笔者意识到:从特定角度而言,对教学内容的理解和定位不同,是造成设计思路及课堂形式上各种差别的主要原因.

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来源
《小学教学研究(教学版)》 |2018年第1期|58-61|共4页
作者
周柯全;
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作者单位

浙江诸暨市新世纪小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
教学内容; 定位; 凸显; 数学思想;

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