灵活运用教材的三种方法

摘要

教材是“范本”，是“例子”，是“载体”，是“材料”——受不同教育观念的影响，人们对教材的认识、理解全然不同，教材的使用则更有天壤之别。传统做法是“教教材”，现代理论则主张“用教材”。本文试图对新理念下教师如何创造性地使用教材谈一些浅见。一、变“封闭唯一”为“开放多样”现行教材中的例、习题通常都是条件完备、结论明确的学习材料，这对培养学生集中r性创新思维有利，但对培养学生发散性、独创性等创新思维不利，而发散性创新思维的培养是传统教育领域的一大缺陷。因此，教师在教学中应改变、挖掘或者创造例题、习题的呈现方式，使其呈现方式为开放性，以使学生的发散思维与集中思维能均衡发展。