灵活运用教材,紧抓学科核心素养培育关于“一次函数的应用(1)”的教学设计思考

摘要

对学生的数学学科核心素养的培养贯串于教学的全程,教师只有充分了解学生的认知发展水平和已有的知识基础,清晰掌握课堂教学目标,才能设计出高质量的教学活动.本文笔者以北师大版数学八年级上册第四章第4节“一次函数的应用(第1课时)”的教学设计为例,与其他初中数学教师共同探讨如何读懂课标、整合教材、分析学情,科学地设计出一堂高质量的初中数学课,使学生在课堂学习中有效提升自身的数学学科核心素养.