利用已有生活经验 提升数学教学实效

摘要

＜正＞生活教育强调教育的根本意义是生活的变化,教育是为了生活向前、向上的需要而办的。因此,在基础教育阶段,只有依据学生的生活经验展开,才是真正有用的教育教学。基于这样的教育理念,在教学中,教师如何实现学生经验世界的重组、提升和再创造,是一个值得我们深入探究的话题。一、尊重学生的已有经验具有开放性特征的生活教育理论强调"社会即学校","教育的材料、教学的方法、工具、环境等都可以大大地增加"。现今的小学数学教材越来越体现开放性、探究性,生活水平的提高、信息传播的发展使得学生的知识深度和广度