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毕然; 吉春亚(点评);
北京第一实验小学,100080;
不详;
作文教学; 教学设计; 个人; 心理学研究; 基本动力; “需要”; 总评; 个性; 学生; 理想;
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机译:文化理解:如果没有一个人自己的把握,就能理解另一个人的文化
机译:敬佩房屋的框架主体,敬佩房屋的框架为空
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