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需要

需要的相关文献在1951年到2023年内共计5035篇,主要集中在教育、经济计划与管理、哲学理论 等领域,其中期刊论文3660篇、会议论文5篇、专利文献1370篇;相关期刊1847种,包括经济师、商情、商场现代化等; 相关会议5种,包括第十次全国行为医学学术会议、地籍与房产测绘2007年重庆年会、2007年大学生发展与学生事务专业化国际学术研讨会等;需要的相关文献由6359位作者贡献,包括不公告发明人、刘清平、张丽等。

需要—发文量

期刊论文>

论文:3660 占比:72.69%

会议论文>

论文:5 占比:0.10%

专利文献>

论文:1370 占比:27.21%

总计:5035篇

需要—发文趋势图

需要

-研究学者

  • 不公告发明人
  • 刘清平
  • 张丽
  • 王凤华
  • 陈明
  • 韩杰
  • P·A·艾弗白克
  • 吴明
  • 李伟
  • 李效东
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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关键词

    • 邓宇含; 吕芯芮; 刘爽; 王子尧; 覃伟; 刘宝花
    • 摘要: 目的:从需方的角度了解北京市朝阳区老年人对社区卫生服务中心医养结合养老服务的需要现状及相关因素,为医养结合养老服务的发展提供参考。方法:选取朝阳区713名曾在社区卫生服务中心就诊或住院的老年人进行问卷调查,通过logistic回归分析探讨老年人对各项服务需要的相关因素。结果:受访老年人对各项服务的需要率均达60%以上。对服务的了解程度、经济帮助来源、居住状态、慢性病患病情况、自我感知健康状况等为医养结合养老服务需要的相关因素。结论:医养结合养老服务需要与多种因素有关,应采取针对性的措施促进医养结合养老服务的发展。
    • 彭柏林
    • 摘要: 道德记忆,不仅仅指人类对自身特有的道德生活经历的记忆,从更深的层面上来说,它是人所特有的一种需要需要论域中的道德记忆,是人类在长期的社会生活实践中,基于对过往道德生活经历以及经验之于人类社会生活的意义和价值的认识而对其产生的一种依赖性和倾向性。道德记忆作为人所特有的需要具有道德认知、道德传承两个基本功能。
    • 袁小霞
    • 摘要: 文章首先对习作教学中的情境创设进行概述,然后在教学内容安排上,从需要这个角度创设习作情境;在教学方法上,通过前期预习引入,多媒体课件进入,游戏活动融入,问题质疑深入多方面创设习作情境;在营造习作氛围时,从教师的亲和力和习作讲评课融洽和谐情境,最后阐述了习作课堂情境创设的反思。
    • 刘钊
    • 摘要: 绩效和需要的原则是分配正义的重要原则。绩效原则包括劳动贡献原则、绩效工资原则、绩效评估原则,需要的原则包含弱势群体的基本需要、美好生活的美好需要两个重要方面。彰显以人民为中心的分配理念、折射共同富裕的价值追求、蕴含中国梦的价值意蕴是新时代分配正义之绩效和需要原则二者契合所显示出的独特优越性。
    • 赵燕飞; 魏荣
    • 摘要: 从人们对美好生活的向往就是我们的奋斗目标出发,探讨美好生活与健康社会心态培育二者之间的内在关联。指出基于美好生活向度培育健康社会心态,应关切民之所需、关照民之所要、关心民之所念,切实把保障民生放在突出位置、加强社会利益关系调控、健全社会心理服务体系、加强社会主义核心价值观引领、坚定文化自信,旨在汇聚群众力量、凝聚群众共识,助推健康社会心态生成,致力于人民美好生活需要的满足。
    • 毕洁玲
    • 摘要: 本文有针对性地以自己如何获得识谱知识为例,结合区开展的教研课指出当今小学低年级不重视识谱教学的普遍性现象,提出了“还需要识谱教学吗”这个问题。然后引用古人的名言阐述识谱对人一生的可持续发展的重要意义。出于识谱内容多,很有必要对识谱的定义作明确的注释。因为论文的中心在于如何在音乐实践活动中实施识谱教学,所以花了不少笔墨将自己市调研课作详尽的解剖,让读者对识谱教学的方法有个大概的了解。最后,为了引起全社会对识谱教学的重视,我还例举了两个很有说服力的反面事例加以论证,是希望引起全社会音乐工作者对识谱教学的关注。
    • 夏叶青
    • 摘要: 物理教师应在教研的同时,在物理教学中审视中国文化,进行“文化自觉”的探索与实践。中华优秀传统文化的教育理念在现代教育中依然具有强大的生命力,物理教育教学中的“文化自觉”是值得研究的重要课题。当前僵化的课程观念、封闭的功利思想和自由的经验主义是教育教学文化自觉的最大障碍。要克服这一障碍,教师必须是文化研究者、文化引导者和文化生产者。
    • 刘莉莉
    • 摘要: 《含有中括号的混合运算》主要让学生认识中括号,理解并掌握含有中括号的三步混合运算的运算顺序,能正确进行计算.教材直接出示例题,把运算顺序和计算步骤进行适当的分解,按正确的顺序完成计算.这样的编排降低了认知难度,但是学生的主动性弱化了.所以需要通过调整例题与练习题,在具体情境下,学生尝试着列综合算式解答.在解决问题的过程中真正产生需要,学生真正投入课堂,在教师的组织指导下主动探究.
    • 赵斯琪; 刘科
    • 摘要: 马克思从政治经济学的视角阐明了人的需要异化理论,在文本中明确界定了三种类型的需要异化:需要的粗陋化、享乐欲、积累欲。当代,人的需要呈现出崭新的特征,出现了新型的需要异化,即人异化于消费欲。尽管需要异化出现了不同于马克思经典文本的表现形式,但这种变化印证了马克思资本逻辑对于人的需要的支配性作用的论述。需要异化的扬弃需要引导消费文化,发挥其理性反思商品如何促进个人与社会发展的重要作用。
    • 柴静
    • 摘要: 深入挖掘马克思人的需要理论是学术界的一个紧迫而又重要的课题。国内外学者以多个视角对马克思人的需要理论展开研究,取得了丰硕的研究成果。梳理学界关于马克思人的需要理论的研究,挖掘研究该理论的理论意义和现实意义,以期为进一步深化该理论和解决相关现实问题带来一些启示。
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