让数学学习真正发生——“和与积的奇偶性”教学案例与评析

摘要

【案例】一位教师在教学苏教版教材“和与积的奇偶性”一课时,按照教材上的安排,很顺利地完成了2个自然数和的奇偶性探索。可接下来教学几个自然数和的奇偶性时,教师按照教材安排的“举例、观察、猜想、验证、归纳”等活动进行教学（如下图）,学生却始终无法发现数学规律,教师只得出示结论,草草收场,一带而过。