教材安排
教材安排的相关文献在1963年到2022年内共计284篇，主要集中在教育、体育、常用外国语
等领域，其中期刊论文284篇、专利文献1481篇；相关期刊179种，包括云南教育：小学教师、实验教学与仪器、新课程（小学版）等；
教材安排的相关文献由313位作者贡献，包括汤卫红、刘华、刘增芳等。
教材安排
-研究学者
- 汤卫红
- 刘华
- 刘增芳
- 刘杨
- 张天
- 李巨峰
- 池婷婷
- 王一民
- 王永锋
- 鄂亚杰
- 于惠玉
- 仇文筱
- 付敏
- 何元俭
- 何学良
- 何崇明
- 何璞
- 余党绪
- 余炜炜
- 俞军
- 储玲玲
- 关建英
- 关翠萍
- 冉茂春
- 冯炜
- 冯瑞岐
- 凌国伟
- 刘伟
- 刘传林
- 刘佩琴
- 刘向阳
- 刘周平
- 刘娥
- 刘峰松
- 刘慧莹
- 刘明丽
- 刘晓运
- 刘桂珍
- 刘硕鹏
- 刘红
- 刘芳
- 刘荣华
- 刘荣（整理）
- 刘辉平
- 刘连科
- 刘铃灵
- 向静
- 吴凌
- 吴永萍1
- 周南平
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刘辉平
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摘要：
统编版初中语文教材有一定数量的自读课文,教材安排这类课文旨在让学生用从教读课文中学习的方法自主完成类似文本的学习,从而积淀学生的语文素养,提高学生的语文能力。但很多教师教学这类文章时,采取与前面教读课文同样的教学方式,陷入了教学操作的误区。
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刘峰松
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摘要：
在当下,许多教师在备课时习惯花大量时间和精力去分析教学过程,即了解教材安排几个环节,学习多少内容,要做几道习题等,却很少挖掘教材内容知识外的能给予学生的社会价值和功能。这种备课只能算是一种学习和吸收,甚至是一种重现和模仿,学生很难从思维能力、探究能力和创新能力上得到提高和发展。新的数学课堂教学要求我们必须引导学生主动学习,体验知识的形成过程,因此,如何设计教学过程,作“探究式”备课是每一位数学教师应该探究和深思的一个问题。
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王丽
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摘要：
《义务教育语文课程标准》提出:"语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。""应该让学生多读多写,日积月累,在大量的语文实践中体会并把握运用语文的规律。"在《课程标准的》的指导下,统编教材在八九年级设置了四个"活动探究"单元,每册教材安排一个,分别学习新闻(八上),演讲(八下),诗歌(九上),戏剧(九下)。并且,在配套的《教师教学用书》中指出:"活动探究单元主要依靠学生主动参与,亲身实践——教材中的每个活动探究单元均安排三个学习任务.
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董志荣
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摘要：
语文大单元教学以学习者的认知为起点,在任务驱动下,围绕目标、内容、实施、评价来统整单元学习过程,引导学生主动积极地进行阅读、探究、表达、鉴赏活动,在活动中提高学生语文核心素养。以六年级下册第六单元为例,这一单元是语文综合性学习单元,教材安排了“回忆往事”“依依惜别”两个板块的内容,提出了活动建议,提供了阅读材料。
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金开迪
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摘要：
一、教材版本商务星球版教材地理七年级下册第八章第二节“俄罗斯”。二、课标要求在地图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都;根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。三、教材分析教材安排了“世界上面积最大的国家”“得天独厚的资源条件”“横贯东西的交通”3部分内容。俄罗斯地跨亚欧两大洲,在教材中起到承上启下的作用,教材采用文字、图片、活动等手段,由俄罗斯的自然地理知识过渡到人文地理知识。
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余党绪
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摘要：
四、学习任务重,教学怎么办《红楼梦》以整本书阅读的面目进入语文教材,既是语文教学的一件大事,也是《红楼梦》阅读与传播的大事。从教材安排看,可用要求高、任务多、课时少来概括教学之难。那么,如何通过一个单元的教学,基本上完成《红楼梦》整本书阅读的教学任务?选择“最佳”切入角度:以聚焦小说的主体与核心,避免大而化之与笼而统之;设计合理议题,以聚焦文本的重点与难点。
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薛妍
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摘要：
在统编教材中,口语交际的内容既自成系统又与所在单元的其他板块之间有着比较紧密的联系.教师在口语交际教学中,不可拘泥于教材安排的口语交际训练的内容与形式,而应根据教学需要和教材安排,既重点训练教材安排的口语交际训练目标,又随机组织学生提升相关的口语表达能力.这样才能做到把口语交际融入单元整体教学之中,逐渐培养学生开口即是口语交际训练的良好习惯,切实提高学生的口语交际水平.
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刘桂珍
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摘要：
一、教材分析人教版初中物理第九章《压强》第四节“流体压强与流速的关系”一节,主要探究流体压强与流速的关系,教材安排了三个学生实验。一是硬币跳高实验。此实验虽然能引起学生的兴趣,但可见度和实验成功率偏低,学生会认为是吹出气体的力把硬币顶翻,而不容易联系到是上、下气压差的问题。
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刘明丽
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摘要：
教材分析:本节为人教版数学九年级上册第二十四章第一节,教材安排5课时完成,本节为第四课时内容.此前己经安排了圆、垂直于弦的直径及弧、弦、圆心角的内容,本节是在此基础上进行的延伸.圆周角定理揭示了一条弧所对的圆周角与圆心角之间的数量关系,从而为与圆有关的计算,证明角相等,弧、弦相等等数学问题提供了十分简便的方法和思路,既是圆心角、弧、弦之间关系的继续,又是后续研究圆与其他平面图形的桥梁和纽带.
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常秋梅；
李文慧
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摘要：
中华民族历史悠久,文化底蕴光辉灿烂,古诗词篇目便是历史长河中积淀下的瑰宝。部编版小学语文教材大量增加传统文化篇目,整个小学阶段共选用优秀古诗文124篇,占所有选篇的30%。基于此变化,传统的线性推进式古诗词教学显然已经不适用于当代教材安排,教师应全面把握教材编写特点,跳出文本进行横向整合延伸,在教学中更有效地引导学生吸收传统文化的养分,培养学生学习古诗词的兴趣。
