借力翻转课堂 实现少教多学——“认识时间”教学与思考

摘要

课前思考翻转课堂作为一种＂先学后教＂的教学形式,在促进学生自主学习方面有一定的优势。翻转课堂的主要特点是＂先学后教＂,以学生为主体,让学生真正成为学习的主人,学什么、怎么学、何时学,都由学生自行决定。2013年和2014年,我成了翻转课堂的真正参与者,执教了翻转课堂＂认识时间＂,通过本节课的教学,我力求达成以下教学目标。