“问题”与“探究”的最美相遇——“平行四边形面积”教学实录与思考

摘要

＜正＞深度学习是促成核心素养发展的关键路径，如何让“问题”与“探究”的最美相遇焕发深度学习的活力呢？笔者以人教版教材五年级上册“平行四边形的面积”一课的教学为例进行了尝试和探索。一、问题点醒——唤醒旧知，激发内需师：黑板上有一个长方形的框架。我们已经掌握了长方形哪些方面的知识？