从人与文本的融合出发——语用拓展的本原性视阈

摘要

正在语言课程学习活动中,文本是教师和学生进行教学活动的重要资源、主要载体。这已经得到广泛的认同和坚持。然而在文本资源的开发和利用过程中,呆板地、孤立地用文本、用教材,把人和人文的因素排之在外,使得文本变成了冷冰冰的纯物质,师生不能很好地融合于文本,文本也不能很好地支持人、发展人,这一现象并不鲜见。如何走出文本与人的离散性对语用拓展大加束缚的困境呢?我们觉得,在语用拓展中,只有从人与文本的融合出发,且将之视为最本源的视阈,才能让文本具有生命力,富有活力,能够站立。我们