从文本出发——《清平乐．村居》两种教学拓展比较

摘要

"词"是五年级学生刚刚接触的独特的文学形式。如何发挥教材优势,激发学生学习诗词的积极性,使学生的求知欲得到增强?我校一位青年教师在教学时,将词的学习置于文学的背景中,引入传统文化,演绎凝练而厚重的课堂。词的学习结束后,两种不同的拓展设计,引来听课老师的热烈讨论和思考。设计一1.了解词人学了《清平乐·村居》,我们被宁静和谐的乡村生活深深陶醉,让我们记住了这首词的作者——辛弃疾。你们一定很想了解这位了不起的词人,那就让我们一起走进历史的隧道,回到宋朝,去看看词人波澜壮阔的一生。(出示)