教材,你读懂了吗?

摘要

正近来,笔者在观摩一些音乐公开课与评优课时,发现了这种现象:课堂教学的整个过程中,授课者极力煽情,用多媒体展示精美的图片、动听的音调,追求"轰动"、"精彩"、"艺术"的课堂效应,而平时上课时不可或缺的课本则被执教者组织的教学案例和内容所代替。学生置身在"声光影"结合的"热闹"课堂中,自然有情绪被渲染、高涨的时刻,呈现出非常"激情"的教学效果。这就引发当下很