小树叶
小树叶的相关文献在1989年到2022年内共计127篇,主要集中在中国文学、社会学、农业经济
等领域,其中期刊论文127篇、专利文献1996篇;相关期刊83种,包括早期教育(教师版)、早期教育(美术版)、学前课程研究等;
小树叶的相关文献由125位作者贡献,包括金波、何祯缘、史昀卿等。
小树叶
-研究学者
- 金波
- 何祯缘
- 史昀卿
- 王进雪
- 董建伟
- 钱闹闹
- 丛聪
- 丽娟(指导)
- 付中笑
- 余上坊
- 侯丽1
- 倪冰如
- 傅泽阳
- 冠豸
- 冯伟
- 凌玉婷
- 刘勇
- 刘志彬
- 刘文文
- 刘琨
- 刘琪
- 刘萍
- 卢乐珍
- 卢宣
- 卢虹
- 吴乐越月
- 吴敏峰
- 周志娟
- 周慧琳
- 周露
- 圣野
- 夏炎炎
- 姚玮月(指导)
- 姜雨萱
- 孙伟
- 孙硕夫
- 孙震
- 宋品娴1
- 小娜
- 常世弘
- 张光昌
- 张宏玲
- 张敏华
- 张明丽1
- 张珍放
- 张红梅
- 张绮诗
- 张赟
- 张雅君
- 张馨予
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彭琪凡
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摘要:
一、准备篇:走近自然,激发美的兴趣自然中的花花草草总是具有神奇的魔力:广玉兰大树叶、黄灿灿的油菜花、飘摇的蒲苇和芦苇……幼儿对自然界中的一切都充满了好奇。经过两次外出走进自然活动,孩子们在户外发现了许多掉落在地上的花、草、树叶。孩子们观察到树叶有各种各样的形状、大小、颜色:“老师,我发现两片褐色的树叶,像鹿角!”“你看,这片落叶像女王的皇冠!”“好多小树叶,有红色、绿色、黄色……”孩子们纷纷激动地分享着自己的发现。
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顾楼
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摘要:
设计意图《小树叶》是一首AB段式的歌曲,表现了两种不同情感:第一段小树叶飘走后心里很难过,音乐缓慢忧伤;第二段小树叶变勇敢了,回到树妈妈身边很高兴,音乐欢快跳跃。两段音乐对比鲜明,能引起幼儿情感上的强烈共鸣并在此基础上进行表达和表现。本次活动是第二课时,幼儿已能熟练掌握歌词和节奏,具备调性的稳定感,在此基础上更注重幼儿演唱方式和技巧的培养。
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粟娅妮
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摘要:
“哇,满地的树叶!”秋天到了,户外活动时间,幼儿围成一圈捡树叶、撒树叶,观察、比较自己捡到的树叶。为什么到了秋天树叶就会变黄?为什么树叶会掉下来呢?幼儿产生了各种各样的问题。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,老师要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导”。于是,老师及时发现、捕捉幼儿的兴趣点──树叶,把握教育时机,利用自然资源,带幼儿开展了“小树叶,大发现”主题活动,引导幼儿关注身边常见的事物,激发幼儿科学探究的兴趣。
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摘要:
秋冬季节,有些植物叶片在较大的温差作用下会变幻出各种色彩,给叶雕创作带来丰富的灵感和无尽的遐想。陈氏叶雕将剪纸技法与叶片的形状、脉络巧妙结合,形成独具特色的艺术风格,并借此展示人生百态,描绘世间万象。近年来,陈氏叶雕传承人陈黎明潜心创作,将一片片不起眼的小树叶制作成了一件件珍贵的艺术品。
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无
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摘要:
深秋之时,树叶五彩斑斓。为了提高同学们的想象力和创造力,丰富同学们的校园文化生活,黑龙江巴彦抗联张甲洲红军小学利用综合实践课组织了以“亲近大自然巧手制美图”为主题的树叶拼贴画活动。“儿童眠落叶,鸟雀噪斜阳”,同学们蹲在掉落的树叶周围,仔细挑选不同颜色、形状的树叶,为树叶拼贴画选择满意的材料。在老师的指导下,经过同学们的巧手,一幅幅充满童趣的作品创作出来了,小树叶来了个大“变身”。
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金波
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摘要:
有一位老爷爷,他身边没有一个亲人,他就种了一棵小树。他每天早晨起床后,要做的第一件事,就是给小树浇水,他还要数一数小树今天长出了几片新叶子。他累了,就坐在小树身边,闭上眼睛养神儿。他最爱听风儿吹动树叶的声音:哗啦——哗啦,就像鼓掌。听着听着老爷爷就笑了。有一天,老爷爷又闭着眼睛养神儿,忽然听见小树说话了:“老爷爷,我们都给您鼓掌了,还不表演个节目!”
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李莉
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摘要:
每年舞蹈班的年轻教师都会组织教学交流活动,在一次教学交流活动中我们观摩了几节舞蹈教学课。其中有一节二年级的《小树叶》舞蹈课给我留下深刻的印象,并引发了深深的思考。[案例呈现]一、引入师:听,那是什么声音?(播放树叶沙沙被风吹的声音)生:风吹动树叶的声音……师:那什么样的场景会让树叶们落下来呢?你在什么季节能听到这些声音?
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朱晓文
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摘要:
陶行知先生在《我们的信条》一文中提出:"我们深信教育应当培植生活力,使学生向上长。"2019年6月,中共中央国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中,也强调要坚持"五育"并举,全面发展素质教育。情感对于人的意义重大,情感教育对于成长中的孩子来说是不可或缺的,对孩子们的人生观、世界观和价值观的形成有重大的影响,是五育教育中不可或缺的一部分。英语同中文一样也是一门语言,各类英文文章也是文学作品,是作者用语言文字表达的内心情感。读者也需要用心阅读、赏析文本,感悟作者创作的情感和想传播的精神。