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创设教学情境点亮小学语文课堂

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小学生处于一个形象思维较强的阶段,为了能够让学生清晰地理解文章的含义,更加深刻地理解文章表达的思想,教师可以创设形象生动的教学情境,激发学生的学习动力,提高教学效率

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来源
《小学生：教学实践》 |2017年第3期|P.44-44|共1页
作者
张晓;
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作者单位

江苏省盐城市第三小学;

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正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
兴趣; 创新意识; 质疑;

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