可见思维路径打造品质课堂--苏教版五下“和与积的奇偶性”教学片断及反思

摘要

课前思考一、研读课本,把握知识目标之上的“目标”“和与积的奇偶性”一课是学生在认识了奇数、偶数的基本概念,并且具备了初步的研究、验证等活动经验的基础上展开的。本课立足“和的奇偶性”,使学生经历猜想与验证的过程,获得相应的数学活动经验。其实,对于“和的奇偶性”,学生是有知识经验以及数学直觉的,要实现数学直觉向数学“公理”的跨越,需突破以下难点。