以绘画为支架,提高小学中段学生写作能力的探索

摘要

问题思考:国际写作教学主要经历了关注结果一关注过程一关注语境的发展过程。我国当前作文教学多关注结果,教师普遍认为写作是一个学生在学会写作知识后自然习得的过程,他们在作文课上侧重传授写作知识,忽视学生写作的思维过程,难以帮助学生把所学的知识运用到写作实践中。