一年级阅读课识字、写字教学浅探——以统编版一年级上册《秋天》一课教学为例

摘要

一、案例背景低年级的识字量比较大,识字教学任务比较艰巨。如何在阅读教学中进行识字、写字教学呢?下面以部编版教材一年级上册第四单元第一篇课文《秋天》为例来说明。二、案例描述片断一:识字:“大”“飞”1.范师读第二自然段。要求:小耳朵认真听,声声入耳;小眼睛仔细看,字字入目;双手捧书,书外斜。