＂教学对话＂加入“编者”维度

摘要

十年课改以来，“对话”由一个新鲜的名词，逐步转化为教师自觉的教学行为。课程标准坚持了对话教学观。同时又发展了这一认识：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。