巧用范读,提高朗读教学实效——《小松树和大松树》朗读教学例谈

摘要

美国心理学家梅拉列斯在研究中发现：学生接受信息的总效果=7%文字＋38%语调＋55%面部表情。可见教师声情并茂的范读能唤起学生情感上的共鸣,从而产生强烈的阅读期待,与作者共鸣,与作品中的人物共鸣。在于永正老师的课堂上,当学生读不好时,我们经常会听到这句话：＂来,听于老师读一读。＂